2019年6月5日，成都电子信息学校（以下简称“成电校”）在博艺楼二楼举行智慧课堂展示活动暨教师专业发展工作会。工作会邀请了成都石室天府中学心理健康教师、成都高新区心理学科中心组成员、中国心理网特邀专家、全球醍摩豆智慧教育研究院认证专家孟泓沁和网奕资讯科技集团大陆总部教育处总顾问、成都师范学院数学学院教学创新顾问·客座教授刘彬为教师们做分享和培训。成电校全体教职工参加了本次工作会。

首先，孟泓沁老师和2021届计算机一班学生为大家带来了一堂基于智慧课堂背景下，围绕主题“以爱之名”开展的心理健康活动课。孟老师用“三角形和圆的故事”作为线索串起了整个课堂，而学生以小组合作的形式配合智慧教室工具的使用不断和老师互动，在讨论和思考中发散思维，擦出了不少智慧的火花。孟老师这堂课不仅让学生树立了正确的爱情观，同时也让在座的老师意识到合理利用科技手段能够更好地为课堂服务。随后，孟老师就智慧课堂的认知与应用与老师们做了分享，他强调教师应当“道术结合”，将科技与课堂的实际相结合才能更高效地组织课堂。他提出：改革最终发生在课堂上，学习最终发生在学习者身上，课堂变革最终发生在教师身上，教师赋能最终发生在教研上。”最后，他引用约翰·库奇的话作为结尾引发大家深思：“当下教育面临的最大问题之一，就是教育者仍然在用过时的非数字时代的方式，去教育伴随数字化长大的孩子。”

紧接着刘彬教授为大家带来了一场关于智慧课堂的精彩讲座——《向未来而做 为未来而学》，他从社会科技发展的背景到真实课堂在线等角度为大家诠释了智慧课堂的重要性和必要性，通过使用包括投票统计在内的智慧课堂手段来加深教师们对于智慧课堂的认识；注重课堂中教师与学生的互动，认为“上好每一节课，是对做好教师最朴素的生态表达”；引用美国苏娜丹戴克名言：“告诉我，我会忘记；做给我看，我会记住；让我参加，我就会完全理解。”即“TBL+PBL=师生互动+学生自主”模式。成电校张伟华、李兴东、李红丽老师与刘教授进行了互动，其中，李兴东老师对孟老师心理健康课中的热场“破冰”环节以及在教学过程中对学生的鼓励行为表示赞同，李红丽老师对孟老师的专业素养，“以生为本”的理念和活跃的课堂氛围进行充分肯定。刘教授认为“我们不再是知识的源泉，对学生少讲授一点课，他们学到的更多元，因为他们能自主内化”，诠释了“三代教学范式的发展”，从“老三样”（黑板、粉笔+课本）——“新四样”（电脑、网络、白板+多媒体课件）——新的教学范式（互联网+时代的个性化教学）的转化过程，使大家受益匪浅。

随后，成电校科研室主任李德生以“教师专业发展工作”为主题作专题报告，他围绕两个重点进行交流：第一，以学历案为抓手推动学校的课堂教学改革；第二，新时代教师的发展与回应。他解读了”学历案”的定义。学历案——设计基于标准的教学方案，2013年由华东师范大学崔永漷教授领衔的研究团队首先提出。“学历案”是：“教师为了便于儿童自主或社会建构知识，围绕某一主题而设计的学习过程的专业方案，包括教师预设的、学生学习用的方案，旨在帮助儿童更好地“在（投入）学习”，经历“真学习”以实现意义与价值（经验成长），呈现某一学习片段的完整历程：目标、过程（内容与方法）、评价，要素包括：学习主题/课时、依据、目标、评价任务、学习与指导过程、课后作业等。李主任还对7月11日-18日组建《学历案设计与实施》高级研修班培训事宜进行了安排部署。同时，他还重点讲解了“构建专业发展梯度，明确教师发展目标”，将教师专业发展分为五个梯度：合格教师、成熟教师、骨干教师、名优教师、专家型教师，期望在国家对职业教育重视和改革的形势下，教师能够在学校为教师成长搭建的平台上提高专业自觉，去成就最好的自己。

最后成电校校长万忠华对此次会议做总结，他强调在互联网科技不断发展的今天，教师应当及时改变自己的教学理念、方法和手段，才能造就幸福的课堂。他表示学校将为教师的成长和发展搭建更好的平台，希望教师珍惜学校对每个老师成长的重视。最后万校长倡导老师们积极参与班主任管理工作，学校也将大力加强班主任队伍建设，为学校的发展壮大做好铺垫。

“互联网+” 时代的到来，极大地改变了传统教育的运行模式。教师正处于职业发展的成长阶段，还有诸多地方需要学习和提升。此次工作会的开展，教师们认清了自己工作中存在的不足，也明确了今后专业发展的方向。希望全体教师把此次大会的精神真正落实到工作中去，不断进步，为成电校的发展贡献自己的力量。