2021年11月25日下午， 成都电子信息学校的老师们准时参加了由双流区教育局组织的2021年秋季双流区教育国际化课程线上培训会，会议由教育局宣外科张帅老师主持，主讲人是来自成都市教育对外交流中心的徐文基教授和成都市教育对外交流中心的李全主任。

徐教授首先介绍了成都中外人外交流课程建设“4+2”课程体系，包括成都市中小学中外人文交流小本课程体系和国外来华中小学生对外人文交流课程体系。徐教授对两种不同的课程体系进行对比，并对校本课程、国际理解教育和“熊猫走世界”三个不同课程的内容、对象、目标作了区分。为积极响应习近平总书记提出的“讲好中国故事、传播中国声音”的要求，李主任重点介绍了成都市的“熊猫走世界”的课程，他强调教师队伍是该课程建设的根本，课程内容的建设应注重文化知识的趣味性、文化形成的积淀性及文化体验的参与性。

李主任结合国家最新的教育文件，从四个方面详细介绍了国际理解教育的育人价值、概念内涵、具体实施、课堂教学设计。他强调了中国新时代国际理解教育的内涵：自信的国际理解教育、平视的国际理解教育、全球胜任力的国际理解教育。以此引申出判断国际理解教育的五条标准：一是比较教育的思维，二是创设问题情境，三是将学生的本土经验与世界相联系，四是不以学知识为目的，在问题情境下，运用学科和跨学科知识、技能和全球视野下的信息等，做出判断、评价来解决问题，五是培养学生全球胜任力。随后，李主任又分析了国际理解教育在实际教学实施中的几个障碍：“四难”、“三无”、“一有”。针对以上问题，他分享了一个国际理解课堂教学设计的解决方案，包括六个方面：主题与问题、前端分析、学习目标、学习方式、学习过程、学习评价，并展示了兄弟学校国际理解课堂的成功案例，让老师们对如何成功地开展国际理解教学设计有了更加深入的体会和感悟。

最后，张老师对本次培训会作了总结。他说到李全主任的分享让老师们更全面系统地学习了国际理解教育的具体含义、实施过程中存在的问题、课堂设计的主要元素等方面；徐文基教授系统科学地阐述了国际理解校本课程和“熊猫走世界”课程之间的区别与关系，给各个学校开展国际理解课程提出了建设性建议。拨云见日，柳暗花明。我们必定结合专家的指导，在今后的教育国际化过程中科学合理开展国际理解教育。